ACTIVIDADES FINALES TEMA 12

1)-Explica qué limitaciones tenia el sistema de trueque y que ventajas supuso la aparición del dinero.Las personas tienen que desplazarse para encontrar otras personas que quieran realizar el intercambio con ellas--Describe alguna situación en la que hayas tenido que intercamviar bienes sin usar dinero.¿Qué criterio de valoración utilizaste?Por ejemplo,cambiar un lápiz y una goma por un boli.-Intenta explicar por qué no es posible el sistema de trueque en una sociedad con un sistema complejo de comercio.¿Crees que se podría renunciar al dinero en una sociedad con nuestro nivel de complejidad económica?No,porque es demasiado compleja.-Razona si es posible el ahorro en un sistemade trueque.Si,porque se pueden ahorrar diversos productos.-Explica por qué las piedras de un río no pueden ser utilizadas como dinero.Explica también si el agua podría ser empleada como dinero en el desierto y en el polo sur.Porque hay muchas piedras y no tienen ningun valor.El agua si puede ser empleada porque hay muy poca-¿Cuál es el requisito esencial para que algo sea aceptado como medio de cambio?¿Por qué? Tiene que ser algo que todos estuviesen dispuestos a aceptar porque con ello podemos adquirir lo que necesitamos

2)Explica elsignificado que tuvieron cada uno de los siguientes acontecimientos en el proceso europeo de integración económica y qué paises integraban la Union Europea en cada uno de esos momentos:

-Unión Aduanera(1968):Consistía en la supresión de todos los impuestos a los intercambios comerciales de productos industriales efectuados entre los países comunitarios y en la fijación de un impuesto común para los bienes que venían de terceros países

-Mercado Común(1993): Mercado en el que libremente pueden circular personas , mercancías, servicios y capitales

-Unión Monetaria(1999): Zona compuesta por algunos miembros de la UE en la que se utiliza la misma moneda para facilitar los intercambios comerciales


3.Explica qué ocurriría si en una sociedad todas las personas recibieses la misma cuantía de dinero.¿Piensas que éste seguiría cumpliendo la misma labor?Yo creo que no, porque entonces no sería un bien "escaso" y no se podrian hacer tantas inversiones, préstamos...


4.En el siguiente cuadro se presentan los datos sobre el dinero que un joven recibe mensualmente de sus padres para sus gastos y los índices de inflación de esos años.Teniendo en cuenta ambas cosas responde a las siguientes cuestiones:

-Explica lo que ha sucedido con el valor del dinero en estos años.¿Cuál ha sido la variación acumulada en los seis años?Ha variado en 15€

-¿En qué año el joven ha logrado un mayor incremento de su capacidad adquisitiva?En 2001-Compara los cambios en el valor del dinero con los de los ingresos de este joven: ¿en qué sentido ha cambiado su poder adquisitivo?En 1996 y hasta 1998 los precios sufrieron un gran descenso, los dos años siguientes subieron y en 2001 volvieron a bajar.


5.A la vista de lo que has estudiado en la unidad reflexiona sobre esta imagen: ¿qué relación dirías que tiene el dinero con la libertad?Se refiere a que como es tan necesario para conseguir tantas cosas, si no tenemos dinero no podemos hacer nada, por lo que no tenemos libertad de elección, además por otro lado, en las cárceles, cuando has sido apresado en algunos casos te ofrecen una condicional en la que tambien para poder salir puedes si pagas una cantidad de dinero, por lo que también pueden ser libres con dinero.


6.Supongamos que el Banco Central Europeo(BCE) va a realizar una subasta a tipo fijo(a un tipo de interés comunicado previamente a los banco); a la subasta concurren tres bancos y cada uno demanda las siguientes cantidades:Banco 1: 50 millones de eurosBanco 2: 35 millones de eurosBanco 3: 40 millones de eurosTotal: 125 millones de euros-¿Qué tanto por cierto está demandando cada banco?50/125 x 100= 40 % Banco 135/125 x100= 28% Banco 240/125 x100=32% Banco 3-Si el Banco Central Europeo solamente quiere prestar 75 millones de euros,¿cómo decidirá qué cantidad va a prestar a cada banco?¿Cuantos millones prestará a cada uno de ellos?Según el tipo de interés, si es más elevado, recibirá más beneficio por lo que se decidirá por ese.-Si el BCE desea realizar una política monetaria expansiva, ¿deberá subir los tipos de interés o bajarlos? Explica por qué.Debería bajar los tipos de interés, para que hubiera más dinero, favoreciendo el consumo o el ahorro y la inversión.

ENTORNO ECONOMICO TEMA 12

a) Compara los tipos de interés y las tasas de inflación de España, Alemania, Francia y la UE. ¿Qué relación encuentras entre ellos? ¿ Por qué crees que existe esta relación? ¿ Japón y Estados Unidos tienen una inflación mayor o menor que los países europeos?Los tipos de intereses en Japon son muy bajos mientras que en Reino Unido y USA son mucho mas altos.Por otro lado las tasas de inflacion en Japon son muy bajas y en USA y Reino Unido al igual que en los tipos de intereses son muy altos.

b)Observando la gráfica de los tipos de interés de los bancos centrales en los distintos países,¿cuáles tienen más riesgo y cuáles menos?Tienen mas riesgo los que tienen tipos de intereses altos.

c)¿Crées que en España existe alguna relación entre el crecimiento de la economía y la inflación?Si,porque la inflacion tiene relacion con los tipos de intereses.

d)¿Encuentras relación entre el desempleo y el crecimiento de la economía?Si,porque si la economía va bien la tasa del desempleo es buena

conversion de divisas a €:

100 US Dólar = 63.31238 Euro100 Peso argentino = 20.09821 Euro100 Boliviano boliviano = 8.59009 Euro100 Franco de Burundi = 0.05432 Euro100 Escudo de Cabo Verde = 0.90691 Euro100 Peso chileno = 0.14138 Euro100 Renmimbi Yuan chino = 9.04915 Euro100 Peso colombiano = 0.03561 Euro100 Won norte-coreano = 0.45223 Euro100 Kuna croata = 13.67571 Euro100 Peso cubano = 2.84906 Euro100 Corona danesa = 13.40758 Euro100 Sucre ecuatoriano = 0.002532 Euro100 Libra egipcia = 11.79333 Euro100 Colón salvadoreño = 7.29506 Euro100 Corona eslovaca = 3.07780 Euro100 Tólar esloveno = 0.41729 Euro100 Birr etíope = 6.66565 Euro100 Peso filipino = 1.51675 Euro100 Dalasi gambiano = 3.20959 Euro100 Georgia - lari = 35.87104 Euro100 Cedi ghanés = 0.006489 Euro100 Quetzal guatemalteco = 8.43805 Euro100 Gourde de Haití = 1.66756 Euro100 Lempira hondureño = 3.33416 Euro100 Rupia india = 1.58513 Euro

Paises de la Union Europea/paises con € en la Union Europea

PAISES DE LA UE
Alemania Austria Bélgica Bulgaria Chipre Dinamarca Eslovaquia Eslovenia España Estonia Finlandia Francia Grecia Hungría Irlanda Italia Letonia Lituania Luxemburgo Malta Países Bajos Polonia Portugal Reino Unido República Checa Rumanía Suecia


PAISES DE LA UE CON EURO
Bélgica Alemania Irlanda Grecia España Francia Italia Chipre Luxemburgo Malta Países Bajos Austria Portugal Eslovenia Finlandia

MONEDAS DEL MUNDO

afgani,lek,kwanza,florin de las antillas neerlandesas,dinar argentino,peso aregentino,dram,euro,dolar,taka,manat azerí,franco,kyat,pula,real,lev,riel,escudo de cabo verde,shequel,won morcoreano,colon castarricense,nakfa,lari y cedi.

correccion examen dia 10/4/08

la calificacion obtenida por Leticia Muñoz Pina es de un 6 sobre 6

Presupuesto de Castrillon

PRESUPUESTO DE CASTRILLON 2007
ESTADO DE INGRESOS
P.MUNICIPAL P.MUNICIPAL AJUSTES POR PRESUPUESTO
CAPITULO AYUNTAMIENTO DE DEPORTES DE CULTURA TRANSFERENCIAS CONSOLIDADO
1 5.290.517,46 - - - 5.290.517,46
2 1.000.000,00 - - - 1.000.000,00
3 6.742.366,72 163.700,00 49.600,00 - 6.955.666,72
4 5.498.140,15 610.656,86 489.935,69 - 1.074.592,55 5.524.140,15
5 697.926,15 100,00 25,00 - 698.051,15
6 1.000.000,00 - - - 1.000.000,00
7 - - - - -
9 - - - - -
TOTAL - - - - 1.074.592,55 20.468.375,48
TOTAL 20.228.950,48 774.456,86 539.560,69 - 1.074.592,55 20.468.375,48
ESTADO DE GASTOS
P.MUNICIPAL P.MUNICIPAL AJUSTES POR PRESUPUESTO
CAPITULO AYUNTAMIENTO DE DEPORTES DE CULTURA TRANSFERENCIAS CONSOLIDADO
1 6.476.954,60 311.426,13 368.563,35 - 7.156.944,08
2 6.320.049,83 348.950,00 132.400,00 - 6.801.399,83
3 293.000,00 - - - 293.000,00
4 1.432.738,81 102.080,73 38.597,34 - 1.074.592,55 498.824,33
6 4.716.207,24 12.000,00 - - 4.728.207,24
7 60.000,00 - - - 60.000,00
9 930.000,00 - - - 930.000,00
TOTAL 20.228.950,48 774.456,86 539.560,69 - 1.074.592,55 20.468.375,48
TOTAL 20.228.950,48 774.456,86 539.560,69 - 1.074.592,55 20.468.375,48

Visita a la fabrica B/S/H/

Dos guías no vinieron a buscar cuando bajamos del autobus. Nos llevaron dentro de la fábrica a una sala donde nos explicaron los inicios del grupo BSH. Allí nos dividieron en dos grupos y nos dieron unos auriculares para escuchar la visista.

Primero nos enseñaron el proceso de fabricación de hornos,que estaba dividida en varios sectores. También vimos la construccion de lavadoras y de lavavajillas. Los procesos de construcción de ambos eran similares.

Toda la fabrica esta rodeada de grandes maquinas que facilitan el trabajo de los operarios,ya que trabajan con una mayor rapidez.

al final de la visita volvimos al punto de partida donde nos esperaban el resto de alumnos y nos invitaron a picoteo y bebida.