1- Lee el siguiente documento y contesta a las preguntas que se plantean a continuación:
a)Explica el subtítulo El exceso de oferta y la menor demanda de los países asiáticos causan un desplome de los precios.
Quiere decir queen los países asiáticos han bajado los precios devido a que se produce más de lo que se vende.
b) ¿ Por qué dice el artículo que las compañías se unen para reducir costes?
Porque las grandes multinacionales se tienen que fusionar debido al choque petrolífero.
c) ¿ Qué otras causas, además de las que cita el artículo, se te ocurre que pueden estar influyendo en la actualidad en los precios del petróleo?
las negociaciones con otros paises.
2- Comenta de manera razonada el carácter verdadero o falso de las sigientes afirmaciones:
a)V.
b)V.
c)F. El primero les afecta porque lo utilizan diariamente.
3- Reflexiona sobre la siguiente situación: tienes ahorrado algo de dinero y hay varios discos compactos de música que te apetece comprar. ¿ Qué factores influirán en tu decisión? ¿ Qué pasaría si de repente su precio se reduce a la mitad? ¿ Y si se incrementa tu renta?
los factores que influirian serian: el precio,cual de esos grupos me gusta mas...
si su precio se reduce a la mitad,compraria 2 en lugar de uno.
4- Supongamos que a un panadero le cuesta producir cada barra de pan 12 céntimos y la vende a 50 céntimos. ¿ Cómo influiría en la cantidad de pan que ofrezca el panadero un aumento del precio de la harina? La contratación de un dependiente para su tienda ¿ influiría en el precio del pan?
Tendrá que hacer más pan. Si,el precio de venta aumentaria.
5- Analiza y representa gráficamente cómo se desplaza la curva de demanda de café en los siguientes casos:
a) Se produce un aumento en el precio de la leche.
Se desplaza hacia la izquierda.
b)Aumenta el precio del té.
Se desplaza hacia la derecha.
c) Aparece un equipo ciclista que pone de moda la marca de café X.
No se mueve.
6- Lee y observa las viñetas, y contesta a las siguientes preguntas:
a) ¿ Cómo le explicarías a Obélix que los precios de los menhires han subido?
Diciéndole que le dan más por ellos debido a que luego los venden más caros.
b) ¿ Qué debe hacer Obélix para que se alcance de nuevo el equilibrio en el mercado de menhires?
Cobrar más por su trabajo.
domingo, 9 de diciembre de 2007
Debate (tema 5) VENTAJAS E INCONVENIENTES DEL MERCADO
1-¿Qué ventajas brinda el mercado? ¿Qué inconvenientes acarrea?
ventajas: satisfacer las necesidades de los clientes.
inconvenientes:los precios suben y mucha gente no puede permitirse segun que cosas.
2-¿Cómo pueden llegar a corregirse los fallos del mercado?
incrementando en menor medida la subida de los precios.
3-¿Qué papel debe jugar el mercado en la sociedad y en la organización de la actividad económica?
todo depende de el mercado.
ventajas: satisfacer las necesidades de los clientes.
inconvenientes:los precios suben y mucha gente no puede permitirse segun que cosas.
2-¿Cómo pueden llegar a corregirse los fallos del mercado?
incrementando en menor medida la subida de los precios.
3-¿Qué papel debe jugar el mercado en la sociedad y en la organización de la actividad económica?
todo depende de el mercado.
jueves, 29 de noviembre de 2007
comparacion de precios
despues de preguntar a una persona cuanto cuestan algunos productos ahora y cuanto costaban ace un año el resultado es el siguiente:
LECHE:
antes esa persona compraba Asturiana y le costaba 1.10....ahora esa persona compra leche marca hacendado que cuesta 70 centimos....se ahorra 40 centimos.
PAN:
antes compraba una baguette y le costaba 60 centimos....ahora esa misma baguette cuesta 70 centimos....a subido 10 centimos.
HUEVOS:
una docena de huevos le costaba 1.40.....ahora le cuesta 1.50....ha subido 10 centimos.
LECHE:
antes esa persona compraba Asturiana y le costaba 1.10....ahora esa persona compra leche marca hacendado que cuesta 70 centimos....se ahorra 40 centimos.
PAN:
antes compraba una baguette y le costaba 60 centimos....ahora esa misma baguette cuesta 70 centimos....a subido 10 centimos.
HUEVOS:
una docena de huevos le costaba 1.40.....ahora le cuesta 1.50....ha subido 10 centimos.
miércoles, 14 de noviembre de 2007
Debate (tema 4)
1-Y tú ¿cómo lo ves?: ¿son éticas las empresas o sólo buscan mejorar su imagen?; ¿les mueve la responsabilidad social y la ética o es mera cosmética?
yo creo que solo buscan mejorar su imagen para poder ganar mas dinero.Puede haber de todo pero en general creo que lo que les mueve es la cosmetica.
2-Piensa en ejemplos de actuaciones de empresas que hayan perjudicado a su entorno y otros que hayan sido positivos para la comunidad.
3-¿Crees que las empresas son todas iguales o existen diferencias?
yo creo que las empresas no tienen que ser todas iguales,cada una se regira por sus normas,las cuales no tienen que ser iguales para todas las empresas.
4-¿Qué preguntas harias para saber si una empresa es o no es responsable socialmente? Piensa ahora en ejemplos de empresas que tú conozcas. ¿Cómo las catalogarías?
pues les preguntaria que en que van a invertir el dinero ganado.
5-Imagínate a ti mismo como empresario. ¿Cómo actuarías? ¿Serías responsable?
Pues si yo fuera propietario actuaria igual que la gran mayoria...aharia lo posible para ganar el maximo de dinero posible. seria responsable en su justa medida,no totalmente.
Empresas de Teruel
1-Empresas en Ababuj: Construcciones Castelfrio S.L.: pertenece al sector secundario y es una empresa pequeña-mediana.
2-Empresas en Aguaviva: Arasfalto S.L.: pertenece al sector secundario y es una empresa mediana.
3-Empresas en Aguaviva: Pedro Mur S.L.: pertenece al sector terciario y es una empresa pequeña-mediana.
4-Empresas en Aguaviva: Conductores Rexon S.L.: sector terciario y pequeña empresa.
5-Empresas en Aguaviva: Zuripork S.L.: sector primario y pequeña empresa.
6-Empresas en Alacon: panaderia Ferrando Gracia S.L.: sector terciario y pequeña empresa.
7-Empresas en Alba: panaderia Eli S.L.: sector terciario y opequeña empresa.
8-Empresas en Albalate del arzobispo: Transoro S.L.: sector terciario y pequeña-mediana empresa.
9-Empresas en Albalate del arzobispo: Dislas bajo aragon S.L.: sector terciario y pequeña empresa.
10-Empresas en Albalate del arzobispo: Frutas del martin S.C.A.: sector primario y pequeña empresa.
11-Empresas en Albalate del arzobispo: Maria Carmen Escosa e hijos S.L.: sector terciario y pequeña empresa.
12-Empresas en Albalate del arzobispo: Hermanos Garralaga S.L.: sector secundario y pequeña empresa.
13-Empresas en Albalate del arzobispo: Funeraria Gasco S.L.: sector terciario y pequeña-mediana empresa.
14-Empresas en Albalate del arzobispo:Aceites Albalate S.L.: sector secundario y pequeña empresa.
15-Empresas en Albalate del arzobispo: Arido Albalate S.L.:sector primario y pequeña empresa.
martes, 13 de noviembre de 2007
1- Observa la empresa en la que pasas tantas horas al día: tu centro escolar.
-Describe la división del trabajo existente.
pues los profesores enseñan,los alumnos atienden y aprenden,las de la limpieza limpian el centro escolar,etc...
-Define el bien o servicio que se produce.
La educacion escolar.
- Cuáles son sus objetivos.
Que los alumnos aprendan y salgan preparados para trabajar o seguir estudiando.
- Cuáles son sus elementos.
los libros de texto,boligrafos y cuadernos.
-Clasifica según los distintos criterios utilizados.
Es una empresa del sector terciario, pública, pequeña-mediana.
2- Imagina un sistema económico en el que se decida suprimir la empresa tal como hoy la conocemos, pero sin renunciar a las ventajas de la división del trabajo:
-¿ Cómo se coordinaría la producción?
- ¿Qué consecuencias tendría para nuestra sociedad?
Bajaría la producción.
- ¿ Puedes imaginar algún mecanismo alternativo a la empresa?
Una organización formada por varias persona que pusieran capital y contrataran a gente a cambio de un sueldo.
3- Supongamos que eres el propietario de una empresa y tienes que comprar una nueva furgoneta que cuesta 30000€. Explica las distintas posibilidades de financiación que tienes a tu alcance.
pues por ejemplo pagarla tu solo,pero despues que la persona que llevara la furgoneta pagara el la gasolina necesaria.
4- Analiza el siguiente caso relacionado con el tema de la responsabilidad social de las empresas:
- ¿Cuáles son los hechos? Identifica los diversos intereses económicos que están en juego.
Que hay una empresa que contamina, eso es malo para los negocios turísticos, pero si se quita pierden el empleo muchos trabajadores de la zona.
- ¿Qué opciones existen? ¿Cuál es el coste de oportunidad de cada una de las opciones?
Quitar la fábrica,que perjudicaría a los 500 trabajadores, pero beneficiaría a los negocios turísticos; o seguir con la fábrica, que beneficiaría a los trabajadores, pero no al turismo de la zona.
-Elige la mejor opción, aportando las razones que han pesado en tu decisión.
trasladar la fabrica a otro lugar en el cual la contaminacion no afectara tanto.
5- Imagina que junto a unos amigos decides poner un negocio de comida rápida que elaborais comprando los ingredientes necesarios.
Con los datos aportados:
- Realiza una tabla con los datos de costes fijos, variables, totales y por unidad, para cada número de trabajadores.
Costes fijos: 120 euros diarios
Costes variables: 4 socios por 50 euros diarios cada uno más un euro por bocadillo y haríamos 150 = 350 euros diarios
Costes totales: 350 + 120 = 470 euros diarios.
- Considera el caso de que te decidas por 4 socios en el negocio : ¿a qué precio venderéis los bocadillos para obtener algún beneficio? ¿ Cuáles serán los beneficios diarios y el beneficio por cada unidad vendida?
150 x X= 470; X = 470 / 150 = 3,13 euros habrá que vender el bocadillo para sacar beneficio 0 .
Los beneficios diarios serán 3,2 x 150 = 480 euros – 470 = 10 euros son los beneficios diarios, y el beneficio por unidad 2,2 euros.
6- Trata de enumerar las personas y tareas que han sido necesarias para producir un bien que consumas habitualmente; por ejemplo, tu cuaderno de trabajo.
la persona que corta el árbol, los que tratan la celulosa y a partir de ella hacen el papel para despues realizar un cuaderno con muchas hojas de papel y transportarlo para su venta.
7- Señala ejemplos de bienes intermedios y de sus bienes finales correspondientes.
Naranja- zumo de naranja
Harina- pan
Papel- libro
Cuero-chupa
8- Identifica dos empresas que conozcas, una grande y otra pequeña. ¿ Cuáles son las ventajas y los inconvenientes de la pequeña frente a la grande?
La grande, por ejemplo, telefonica y la pequeña , alguna tienda de barrio.
inconvenientes y ventajas: la pequeña necesita mas trabajo para salir a delnate y la grande necesita mas dinero para mantenerse.
9- Utilizando los conceptos vistos en la unidad, explica el significado de la viñeta.
Significa que las máquinas, al igual que las personas, sirven para producir
-Describe la división del trabajo existente.
pues los profesores enseñan,los alumnos atienden y aprenden,las de la limpieza limpian el centro escolar,etc...
-Define el bien o servicio que se produce.
La educacion escolar.
- Cuáles son sus objetivos.
Que los alumnos aprendan y salgan preparados para trabajar o seguir estudiando.
- Cuáles son sus elementos.
los libros de texto,boligrafos y cuadernos.
-Clasifica según los distintos criterios utilizados.
Es una empresa del sector terciario, pública, pequeña-mediana.
2- Imagina un sistema económico en el que se decida suprimir la empresa tal como hoy la conocemos, pero sin renunciar a las ventajas de la división del trabajo:
-¿ Cómo se coordinaría la producción?
- ¿Qué consecuencias tendría para nuestra sociedad?
Bajaría la producción.
- ¿ Puedes imaginar algún mecanismo alternativo a la empresa?
Una organización formada por varias persona que pusieran capital y contrataran a gente a cambio de un sueldo.
3- Supongamos que eres el propietario de una empresa y tienes que comprar una nueva furgoneta que cuesta 30000€. Explica las distintas posibilidades de financiación que tienes a tu alcance.
pues por ejemplo pagarla tu solo,pero despues que la persona que llevara la furgoneta pagara el la gasolina necesaria.
4- Analiza el siguiente caso relacionado con el tema de la responsabilidad social de las empresas:
- ¿Cuáles son los hechos? Identifica los diversos intereses económicos que están en juego.
Que hay una empresa que contamina, eso es malo para los negocios turísticos, pero si se quita pierden el empleo muchos trabajadores de la zona.
- ¿Qué opciones existen? ¿Cuál es el coste de oportunidad de cada una de las opciones?
Quitar la fábrica,que perjudicaría a los 500 trabajadores, pero beneficiaría a los negocios turísticos; o seguir con la fábrica, que beneficiaría a los trabajadores, pero no al turismo de la zona.
-Elige la mejor opción, aportando las razones que han pesado en tu decisión.
trasladar la fabrica a otro lugar en el cual la contaminacion no afectara tanto.
5- Imagina que junto a unos amigos decides poner un negocio de comida rápida que elaborais comprando los ingredientes necesarios.
Con los datos aportados:
- Realiza una tabla con los datos de costes fijos, variables, totales y por unidad, para cada número de trabajadores.
Costes fijos: 120 euros diarios
Costes variables: 4 socios por 50 euros diarios cada uno más un euro por bocadillo y haríamos 150 = 350 euros diarios
Costes totales: 350 + 120 = 470 euros diarios.
- Considera el caso de que te decidas por 4 socios en el negocio : ¿a qué precio venderéis los bocadillos para obtener algún beneficio? ¿ Cuáles serán los beneficios diarios y el beneficio por cada unidad vendida?
150 x X= 470; X = 470 / 150 = 3,13 euros habrá que vender el bocadillo para sacar beneficio 0 .
Los beneficios diarios serán 3,2 x 150 = 480 euros – 470 = 10 euros son los beneficios diarios, y el beneficio por unidad 2,2 euros.
6- Trata de enumerar las personas y tareas que han sido necesarias para producir un bien que consumas habitualmente; por ejemplo, tu cuaderno de trabajo.
la persona que corta el árbol, los que tratan la celulosa y a partir de ella hacen el papel para despues realizar un cuaderno con muchas hojas de papel y transportarlo para su venta.
7- Señala ejemplos de bienes intermedios y de sus bienes finales correspondientes.
Naranja- zumo de naranja
Harina- pan
Papel- libro
Cuero-chupa
8- Identifica dos empresas que conozcas, una grande y otra pequeña. ¿ Cuáles son las ventajas y los inconvenientes de la pequeña frente a la grande?
La grande, por ejemplo, telefonica y la pequeña , alguna tienda de barrio.
inconvenientes y ventajas: la pequeña necesita mas trabajo para salir a delnate y la grande necesita mas dinero para mantenerse.
9- Utilizando los conceptos vistos en la unidad, explica el significado de la viñeta.
Significa que las máquinas, al igual que las personas, sirven para producir
domingo, 4 de noviembre de 2007
vivero e incuvadora de empresas
De la incuvadora el proyecto que mas me ha llamado la atencion es "trasloga" ya que esta bien eso de poder alquilar trasteros,locales,plazas de garages...por unas horas en lugar de tenerlo alquilado como minimo un mes si unicamente lo vas a utilizar unas pocas veces.
De el vivero de empresas es "disa-dreams" ya que esta bien eso de pensar un modo de transporte para los discapacitados que no tienen las mismas condiciones que el resto para poder viajar.
De el vivero de empresas es "disa-dreams" ya que esta bien eso de pensar un modo de transporte para los discapacitados que no tienen las mismas condiciones que el resto para poder viajar.
Informe (Tema 4)
¿ Qué razones se dan en el informe para explicar el nacimiento de una nueva cultura empresarial?
Para buscar trabajo y ganar dinero posteriormente.
Señala y diferencia en el texto afirmaciones referidas a hechos de otras opiniones.
Por ejemplo, la fórmula más sencilla y menos costosa para iniciar un trabajo por cuenta propia es la de trabajador autónomo.
¿ En qué se distinguen las sociedades anónimas laborales y las cooperativas de trabajo de otro tipo de sociedades? ¿Por qué crees que son las dos fórmulas más utilizadas por los emprendedores?
En las sociedades anónimas laborales y las cooperativas se tienen unas ventajas y la frontera entre trabajador y empresario apenas existe, son muy utilizadas por los que buscan autoemplearse.
A partir de una idea de negocio que te resulte interesante para llevarla a cabo, elabora un proyecto de iniciativa empresarial describiendo brevemente la secuencia de pasos que hay que seguir desde el inicio hasta su puesta en marcha.
Estudiar las posibilidades del mercado y cómo les va, conocer qué medios que son necesarios para que funcione y de dónde podemos obtener financiación.
Para buscar trabajo y ganar dinero posteriormente.
Señala y diferencia en el texto afirmaciones referidas a hechos de otras opiniones.
Por ejemplo, la fórmula más sencilla y menos costosa para iniciar un trabajo por cuenta propia es la de trabajador autónomo.
¿ En qué se distinguen las sociedades anónimas laborales y las cooperativas de trabajo de otro tipo de sociedades? ¿Por qué crees que son las dos fórmulas más utilizadas por los emprendedores?
En las sociedades anónimas laborales y las cooperativas se tienen unas ventajas y la frontera entre trabajador y empresario apenas existe, son muy utilizadas por los que buscan autoemplearse.
A partir de una idea de negocio que te resulte interesante para llevarla a cabo, elabora un proyecto de iniciativa empresarial describiendo brevemente la secuencia de pasos que hay que seguir desde el inicio hasta su puesta en marcha.
Estudiar las posibilidades del mercado y cómo les va, conocer qué medios que son necesarios para que funcione y de dónde podemos obtener financiación.
martes, 30 de octubre de 2007
Google Satisface Menos A Sus Usuarios De Estados Unidos
Google Satisface Menos A Sus Usuarios De Estados Unidos
El liderazgo de Google en el mercado de los portales y buscadores de internet empieza a ser cuestionado en EEUU.
Segun los datos de American Customer Satisfaction Index(ACSI)de la universidad de Michigan,algunas empresas de la competenci,como yahoo!,estan ofreciendo un mayor grado de satisfaccion a sus usuarios que la propia google.
Funada en 1998,la compañia ha colocado a su buscador como el mas popular del planeta.Entre los años 2006 y lo que va de este,ha experimentado un retroceso del 3.7% en cuanto al nivel de satisfaccion que ofrece a sus usuarios en territorio estadounidense,lo que para los analistas refleja el descontento y supone un toque de atencion hacia su estrategia de negocio.
La media de satisfaccion de la poblacion estadounidense con los principales buscadores se retrae un 2.6%.
Mientras que Google apenas ha introducido camvios en su imagen,Yahoo! ha desarrollado mejoras que han sido percibidas positivamente por los usuarios,hasta el punto de aupar a la empresa al frente del sector en cuanto a satisfaccion,con 79 puntos sobre el 100 en el citado indice,y una evolucion de usuarios satisfechos del 3.9% frebte al ejercicio previo.Ask.com es la puntocom que mayor evolucion experimenta,con un incremento del 5.6%,mientras que American Online(AOL)se hunde en un preocupante 10%,nivel de satisfaccion:67 puntos sobre 100.
Mientras esto ocurre en EEUU, Google sigue siendo el buscadorde internet numero 1 en España,con una cuota de mercado que los analistas estiman en el 90%,seguido de MSN y Yahoo!
OPINION PERSONAL
pues yo creo que esta un poco mal que google,haviendo nacido en EEUU,ofrezca mayor nivel de satisfaccion aqui en España en lugar de en su pais de creacion.
Aunque por otro lado,Yahoo! tambien fue creado en EEUU,asi que si Google no es el que mayor satisfaccion ofrece no importa,ya que cualquiera de ellos sirve.
Noticia sacada de :EL ECONOMISTA
Autor:Daniel Gracia 1ºC
El liderazgo de Google en el mercado de los portales y buscadores de internet empieza a ser cuestionado en EEUU.
Segun los datos de American Customer Satisfaction Index(ACSI)de la universidad de Michigan,algunas empresas de la competenci,como yahoo!,estan ofreciendo un mayor grado de satisfaccion a sus usuarios que la propia google.
Funada en 1998,la compañia ha colocado a su buscador como el mas popular del planeta.Entre los años 2006 y lo que va de este,ha experimentado un retroceso del 3.7% en cuanto al nivel de satisfaccion que ofrece a sus usuarios en territorio estadounidense,lo que para los analistas refleja el descontento y supone un toque de atencion hacia su estrategia de negocio.
La media de satisfaccion de la poblacion estadounidense con los principales buscadores se retrae un 2.6%.
Mientras que Google apenas ha introducido camvios en su imagen,Yahoo! ha desarrollado mejoras que han sido percibidas positivamente por los usuarios,hasta el punto de aupar a la empresa al frente del sector en cuanto a satisfaccion,con 79 puntos sobre el 100 en el citado indice,y una evolucion de usuarios satisfechos del 3.9% frebte al ejercicio previo.Ask.com es la puntocom que mayor evolucion experimenta,con un incremento del 5.6%,mientras que American Online(AOL)se hunde en un preocupante 10%,nivel de satisfaccion:67 puntos sobre 100.
Mientras esto ocurre en EEUU, Google sigue siendo el buscadorde internet numero 1 en España,con una cuota de mercado que los analistas estiman en el 90%,seguido de MSN y Yahoo!
OPINION PERSONAL
pues yo creo que esta un poco mal que google,haviendo nacido en EEUU,ofrezca mayor nivel de satisfaccion aqui en España en lugar de en su pais de creacion.
Aunque por otro lado,Yahoo! tambien fue creado en EEUU,asi que si Google no es el que mayor satisfaccion ofrece no importa,ya que cualquiera de ellos sirve.
Noticia sacada de :EL ECONOMISTA
Autor:Daniel Gracia 1ºC
lunes, 29 de octubre de 2007
hoja de la pelicula de charlot
la hoja sobre la pelicula no la he podido hacer en el blog pero esta hecha en la misma hoja y entregada al profesor
domingo, 21 de octubre de 2007
Actividades Finales (Tema 3)
1-Clasifica entre los distintos agentes económicos que has estudiado las siguientes organizaciones:
a)Ayuntamiento de León-Sector público
b)ONG Intermón-Empresa
c)Factoría Ford-Empresa
d)Correos--Sector público
e)Un compañero de clase-Economía doméstica
f)Banco Santander--Empresa
g)Telefónica--Empresa
h)El INEM--Sector público
i)La familia del presidente del Gobierno-Economía doméstica
j)Ministerio del Medio Ambiente-Sector público
2-Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas que se plantean:
a) ¿Cuáles son las funciones de la publicidad?
Convencer sobre algo al receptor del mensaje.
b)Cómo influye la publicidad a la hora de adquirir nuestros productos? ¿Es positiva o negativa? ¿Por qué afirma el documento que es perjudicial para los niños y para los que leen poco?
La publicidad influye de una manera indirecta,ya que aunque no lo necesites,si el anuncio es convincente,la gente lo comprarla.Puede ser tanto positiva como negativa.Es perjudicial para los niños y para los que leen poco porque se dejan influenciar facilmente.
c) ¿Qué podemos hacer para no dejarnos influenciar por los anuncios a la hora de comprar un producto?
Pensar por nosotros mismos.
3-Contesta a las siguientes preguntas relacionadas con el sector público:
a)Piensa algún ejemplo de fallos del mercado y explica cómo puede resolverlos el sector público.
Competencia imperfecta y monopolio natural: son situaciones en las que las empresas tienen capacidad para influir en el precio de mercado, la más importante es el monopolio, donde una única empresa fija el precio que le permite obtener el máximo de beneficios.
Ante esta situación el Estado puede adoptar varias posturas:
-No hacer nada.
-Nacionalizar los monopolios
-Deja que la empresa tenga una propiedad privada y el Estado interviene de vez en cuando
b) ¿Por qué establece impuestos el Estado? ¿Cómo actuan sobre el flujo circular de la renta?
Se establecen impuestos para intervenir en la economía y así mejorar la distribución de la renta. El dinero de los impuestos se utiliza para financiar transferencias y subvenciones.
c) ¿Qué son los bienes públicos? Busca algún ejemplo.
Son aquellos a los que puede acceder todo el mundo. Ejemplo: la educacion publica.
4-Señala la respuesta correcta sobre qué significa la racionalidad de los agentes económicos:
“Es un supuesto que ayuda a explicar y predecir el comportamiento de los agentes económicos bajo determinadas circunstancias".
5- ¿ Qué es el flujo circular de la renta? ¿ Qué dos tipos de mercado contempla? ¿Cuáles son las diferencias entre uno y otro? ¿Qué papel juegan los distintos agentes económicos en cada uno de ellos?
Es un flujo de pagos de las empresas a las familias, a cambio de trabajo y otros factores productivos, y flujo de pagos de las familias a las empresas a cambio de bienes y servicios.
Mercado de bienes y servicios: es donde se hace el intercambio de mercancías que satisfacen alguna necesidad a un precio.
Mercado de factores: es donde se intercambia cualquier recurso fundamental en el proceso productivo y a cambio se paga la renta.
6-Lee el texto y responde a las preguntas:
a) ¿Cómo definirías el término “consumismo”? ¿Tú te consideras consumista?
Es una tendencia inmoderada a adquirir,gastar o consumir bienes, no siempre necesarios.
No, porque solo alguna vez se compran cosas que no necesitas pero de manera controlada.
b)Pon ejemplos de cómo un consumo excesivo puede ser perjudicial y en qué sentido.
Perjudicial es económicamente, y el problema de ese consumo excesivo puede llegar a ser una enfermedad.
c) Razona el significado de la frase “yo soy igual a lo que tengo y lo que consumo”. ¿Crees que ser es igual a tener?
La frase no es del todo correcta pero si dice mucho de una persona lo que tiene. No,porque hay gente que puede ser de una manera y por las cosas que tiene no parecerlo.
d) ¿Por qué dice el autor del documento que consumir puede conducir a “consumir más”?
Porque empiezas a consumir y consumir,y al final acabas comprando cosas que nisiquiera necesitas.
7-Explica las principales críticas que se han hecho al concepto de racionalidad económica aplicada a las economías domésticas y a las empresas, y por qué, a pesar de estas críticas, es un supuesto que se sigue manteniendo en economía.
El concepto se mantiene.
8-Comenta este esquema en relación con los contenidos de la unidad. Explica qué relaciones se establecen entre los sectores que aparecen en el gráfico y el sector público.
En el esquema se ve que las empresas ofrecen productos a las economías domésticas y éstas a su vez ofrecen trabajo y capital a las empresas.
El sector público es igual que una empresa pero sin la obtención de capital.
a)Ayuntamiento de León-Sector público
b)ONG Intermón-Empresa
c)Factoría Ford-Empresa
d)Correos--Sector público
e)Un compañero de clase-Economía doméstica
f)Banco Santander--Empresa
g)Telefónica--Empresa
h)El INEM--Sector público
i)La familia del presidente del Gobierno-Economía doméstica
j)Ministerio del Medio Ambiente-Sector público
2-Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas que se plantean:
a) ¿Cuáles son las funciones de la publicidad?
Convencer sobre algo al receptor del mensaje.
b)Cómo influye la publicidad a la hora de adquirir nuestros productos? ¿Es positiva o negativa? ¿Por qué afirma el documento que es perjudicial para los niños y para los que leen poco?
La publicidad influye de una manera indirecta,ya que aunque no lo necesites,si el anuncio es convincente,la gente lo comprarla.Puede ser tanto positiva como negativa.Es perjudicial para los niños y para los que leen poco porque se dejan influenciar facilmente.
c) ¿Qué podemos hacer para no dejarnos influenciar por los anuncios a la hora de comprar un producto?
Pensar por nosotros mismos.
3-Contesta a las siguientes preguntas relacionadas con el sector público:
a)Piensa algún ejemplo de fallos del mercado y explica cómo puede resolverlos el sector público.
Competencia imperfecta y monopolio natural: son situaciones en las que las empresas tienen capacidad para influir en el precio de mercado, la más importante es el monopolio, donde una única empresa fija el precio que le permite obtener el máximo de beneficios.
Ante esta situación el Estado puede adoptar varias posturas:
-No hacer nada.
-Nacionalizar los monopolios
-Deja que la empresa tenga una propiedad privada y el Estado interviene de vez en cuando
b) ¿Por qué establece impuestos el Estado? ¿Cómo actuan sobre el flujo circular de la renta?
Se establecen impuestos para intervenir en la economía y así mejorar la distribución de la renta. El dinero de los impuestos se utiliza para financiar transferencias y subvenciones.
c) ¿Qué son los bienes públicos? Busca algún ejemplo.
Son aquellos a los que puede acceder todo el mundo. Ejemplo: la educacion publica.
4-Señala la respuesta correcta sobre qué significa la racionalidad de los agentes económicos:
“Es un supuesto que ayuda a explicar y predecir el comportamiento de los agentes económicos bajo determinadas circunstancias".
5- ¿ Qué es el flujo circular de la renta? ¿ Qué dos tipos de mercado contempla? ¿Cuáles son las diferencias entre uno y otro? ¿Qué papel juegan los distintos agentes económicos en cada uno de ellos?
Es un flujo de pagos de las empresas a las familias, a cambio de trabajo y otros factores productivos, y flujo de pagos de las familias a las empresas a cambio de bienes y servicios.
Mercado de bienes y servicios: es donde se hace el intercambio de mercancías que satisfacen alguna necesidad a un precio.
Mercado de factores: es donde se intercambia cualquier recurso fundamental en el proceso productivo y a cambio se paga la renta.
6-Lee el texto y responde a las preguntas:
a) ¿Cómo definirías el término “consumismo”? ¿Tú te consideras consumista?
Es una tendencia inmoderada a adquirir,gastar o consumir bienes, no siempre necesarios.
No, porque solo alguna vez se compran cosas que no necesitas pero de manera controlada.
b)Pon ejemplos de cómo un consumo excesivo puede ser perjudicial y en qué sentido.
Perjudicial es económicamente, y el problema de ese consumo excesivo puede llegar a ser una enfermedad.
c) Razona el significado de la frase “yo soy igual a lo que tengo y lo que consumo”. ¿Crees que ser es igual a tener?
La frase no es del todo correcta pero si dice mucho de una persona lo que tiene. No,porque hay gente que puede ser de una manera y por las cosas que tiene no parecerlo.
d) ¿Por qué dice el autor del documento que consumir puede conducir a “consumir más”?
Porque empiezas a consumir y consumir,y al final acabas comprando cosas que nisiquiera necesitas.
7-Explica las principales críticas que se han hecho al concepto de racionalidad económica aplicada a las economías domésticas y a las empresas, y por qué, a pesar de estas críticas, es un supuesto que se sigue manteniendo en economía.
El concepto se mantiene.
8-Comenta este esquema en relación con los contenidos de la unidad. Explica qué relaciones se establecen entre los sectores que aparecen en el gráfico y el sector público.
En el esquema se ve que las empresas ofrecen productos a las economías domésticas y éstas a su vez ofrecen trabajo y capital a las empresas.
El sector público es igual que una empresa pero sin la obtención de capital.
Entorno Economico (Tema 3)
Elabora un presupuesto semanal con tus ingresos y gastos y comprueba si está equilibrado. Para ello ten en cuenta tus ingresos semanales, tus ahorros y lo que gastas cada semana en distintas cosas: almuerzo diario, algún periódico, revista, ropa,etc. Si está desequilibrado, piensa qué medidas puedes tomar para que tus ingresos sean iguales a tus gastos.
Presupuesto semanal: 15 €
-Salir por ahi:8€
-Revista:2€
gastos totales:10€
ahorro:5€
Realiza un informe sobre las asociaciones y oficinas de atención al consumidor que existen en nuestro país.Intenta visitar alguna de estas oficinas y averigua cuáles son sus funciones principales, para qué sirven las hojas de reclamaciones y cuáles son las quejas más habituales que presentan los consumidores. Expón en tus conclusiones los pasos legales que hay que dar en caso de que se violen los derechos de un consumidor.
La funcion de las oficinas de atencion al consumidor es informar y ayudar a los usuarios.
Las hojas de reclamaciones sirven para presentar las quejas que tienen los usuarios frente a los servicios prestados.
Las quejas habituales suelen ser:el transporte publico,la vivienda,la telefonia movil ...
En caso de que se violen los derechos del consumidor se abrian de tomar medidas drasticas para evitarlo.
Como por ejemplo poner una denuncia.
Presupuesto semanal: 15 €
-Salir por ahi:8€
-Revista:2€
gastos totales:10€
ahorro:5€
Realiza un informe sobre las asociaciones y oficinas de atención al consumidor que existen en nuestro país.Intenta visitar alguna de estas oficinas y averigua cuáles son sus funciones principales, para qué sirven las hojas de reclamaciones y cuáles son las quejas más habituales que presentan los consumidores. Expón en tus conclusiones los pasos legales que hay que dar en caso de que se violen los derechos de un consumidor.
La funcion de las oficinas de atencion al consumidor es informar y ayudar a los usuarios.
Las hojas de reclamaciones sirven para presentar las quejas que tienen los usuarios frente a los servicios prestados.
Las quejas habituales suelen ser:el transporte publico,la vivienda,la telefonia movil ...
En caso de que se violen los derechos del consumidor se abrian de tomar medidas drasticas para evitarlo.
Como por ejemplo poner una denuncia.
Informe (tema 3)
-Lee atentamente el artículo propuesto y trata de relacionar el consumo con el nivel de desarrollo de los distintos países del planeta.¿qué diferencias crees que pueden existir entre lo que consume un joven europeo y un joven de la india, por ejemplo?¿Qué necesidades tendrá cada uno?
El joven europeo consume bienes que no son necesarios para vivir, mientras que el joven de la India consume bienes para sobrevivir.
Necesidades de cada uno:
Europeo:tener movil de ultima generacion,tener mp4,llevar ropa de marca...
Indio:buscar comida.
-Haz una lista de las actividades que realizas habitualmente en tu casa,en el instituto,cuando sales cn tus amigos..., y reflexiona sobre qué podrías hacer para reducir tu consumo y ser más respetuoso con el medio ambiente (por ejemplo,cerrar el grifo cuando te lavas los dientes, seleccionar los distintos tipos de basura, no ensuciar las calles,etc.)
-Casa: estudiar,oir musica,internet,ver la tv...
-Instituto: realizar ejercicios,atender...
-Amigos: salir por ahi,tomar algo...
para ser mas respetuoso con el medio ambiente: reciclar, tener un orden, utilizar la luz solo cuando sea necesario,utilizar las cosas en su justa medida...
-¿Piensas que somos respetuosos con el medio ambiente en nuestros hábitos de consumo?¿Crees que es importante que todos nos preocupemos por la conservación del medio ambiente?
Normalmente no.Si porque si no lo hacemos nosotros,nadie mas podra hacerlo.
El joven europeo consume bienes que no son necesarios para vivir, mientras que el joven de la India consume bienes para sobrevivir.
Necesidades de cada uno:
Europeo:tener movil de ultima generacion,tener mp4,llevar ropa de marca...
Indio:buscar comida.
-Haz una lista de las actividades que realizas habitualmente en tu casa,en el instituto,cuando sales cn tus amigos..., y reflexiona sobre qué podrías hacer para reducir tu consumo y ser más respetuoso con el medio ambiente (por ejemplo,cerrar el grifo cuando te lavas los dientes, seleccionar los distintos tipos de basura, no ensuciar las calles,etc.)
-Casa: estudiar,oir musica,internet,ver la tv...
-Instituto: realizar ejercicios,atender...
-Amigos: salir por ahi,tomar algo...
para ser mas respetuoso con el medio ambiente: reciclar, tener un orden, utilizar la luz solo cuando sea necesario,utilizar las cosas en su justa medida...
-¿Piensas que somos respetuosos con el medio ambiente en nuestros hábitos de consumo?¿Crees que es importante que todos nos preocupemos por la conservación del medio ambiente?
Normalmente no.Si porque si no lo hacemos nosotros,nadie mas podra hacerlo.
¿Opinas que es necesario que cambiemos las pautas de consumo tal y como nos propone
si,porque si no lo hacemos acabaremos por destrozar el medio ambiente.
jueves, 18 de octubre de 2007
La Comarca Del Bajo Cinca
Al sur de las comarcas regidas por Barbastro y Monzón, el Cinca entra en la zona más baja de su valle que mantendrá, desde Alcolea-Albalate hasta su confluencia con el Segre (ya en el límite de la provincia de Huesca con la de Lérida), una altitud inferior a los 200 m. Limita al norte con la comarca del Cinca Medio, sirviendo de límite el puente de Alcolea-Albalate, al Este, con la prov. de Lérida; al Sur con el Bajo Aragón zaragozano, y al Oeste con los Monegros oscenses, ocupando el extremo sudoriental de la prov. de Huesca, dentro de la cual se sitúan la totalidad de los municipios. El Bajo Cinca comprende así los municipios cuya población se asienta sobre las terrazas que el río ha acumulado en este último tramo de su recorrido, encajadas al Oeste por los escarpes de los llanos calcáreos monegrinos (Llanos de las Menorcas, Llanos de Cardiel), sobre los que se extiende gran parte de sus términos, que al Este encuentran su réplica, a partir de Zaidín, en otras plataformas semejantes. Es una comarca que rompe los límites provinciales, de los 11 municipios 10 pertenecen a la provincia de Huesca, y Mequinenza a la de Zaragoza.
·ECONOMIA: Del total de superficie agrícola, más del 60% es tierra labrada, gran parte de ella sobre los regadíos del Alcanadre y el Cinca y, en la margen izquierda de éste, del Canal de y Cataluña. El resto es tierra de secano, en la que se cultiva cereal y viñedo. La actividad principal es la agrícola, con más de 2.989 explotaciones llevadas directamente casi en todos los casos, y que completan sus rentas con la ganadería: se censan más de 18.433 cabezas de bovino (4.000 a finales de los setenta), unas 55.200 de ovino (45.000 a finales de los setenta) y más de 500.000 de porcino entre reproductoras y de cebo. Junto a la comarca de La Litera el desarrollo de la ganadería es de los más intensos de la Comunidad Autónoma en las últimas décadas. Es de destacar el incremento del vacuno y porcino, especialmente de este último, que está llegando al máximo de instalaciones posibles, legando a crear graves problemas medioambientales (Litera 
) de difícil solución.
Las 141.128 Ha. de tierras labradas suponen un 76% del total, muy por encima del 38% de Aragón; y las 27.888 Ha. de regadío suponen un 32,6% de las labradas, también muy superior al 17% del total aragonés. Sin embargo, en muchos municipios los cultivos de regadío superan con mucho a los de secano. La parcela media en el censo de 1992 es de 5,41 Ha. (Aragón, 3,12). Estos datos reflejan unas buenas condiciones de la agricultura de esta comarca respecto al conjunto de la Comunidad Autónoma. Agricultura y ganadería constituyen la principal actividad económica de la comarca. El desarrollo de los regadíos ha hecho posible que en esta zona se obtengan buenos rendimientos, en términos de margen bruto, que son sensiblemente superiores a la media de la Comunidad Autónoma de Aragón, tanto en lo que respecta a las explotaciones como a las unidades de trabajo utilizadas.
Debe destacarse el considerable valor de los cultivos hortofrutícolas que, pese a los problemas que conllevan: la comercialización, los incontrolables riesgos meteorológicos, la exigencia de mano de obra, resuelta con la llegada de inmigrantes, constituyen la riqueza fundamental de esta comarca, poblada, además, por excelentes agricultores, perfectamente adaptados al primoroso trabajo de la huerta y el frutal.
De los 8.206 empleos existentes el 29% se ocupa en la agricultura, otro 19% en la industria, apenas el 1% en la producción de energía y un elevado 40 en los servicios. Dentro de los servicios destaca el comercio, al ser Fraga uno de los principales centros de abastecimiento no sólo del Bajo Cinca, también de parte de los Monegros e incluso de municipios de la provincia de Lérida.
En la distribución por sectores de establecimientos y empleo, destaca la dimensión de los sectores del calzado y confección. En Fraga hay 11 empresas por encima de los 20 trabajadores, destacando los sectores 1 (86 puestos en 3 empresas), 20 (79 puestos en 3) y 7 (41 puestos en 1), así como Sarbisa, del sector 6, con 56 puestos. En conjunto, se concentran en la cabecera el 71% de los establecimientos, el 74% de los asalariados y el 45% de los autónomos de la comarca.
Dos son los elementos articuladores de la comarca:
a) El eje del Cinca que articula esta comarca natural en sentido Norte-Sur.
b) La Autopista A2 y la N II que conecta el Bajo Cinca con Zaragoza, enlazando los municipios de Monegros II y «acercando» Fraga a Zaragoza. Fraga y su entorno, debido a su situación en el extremo suroriental de la provincia y a las deficientes comunicaciones con Huesca capital, debe desarrollarse para articular (como una subcapital provincial, o cabecera supracomarcal) toda el área oriental de Huesca y Zaragoza.
A pesar del buen sistema de comunicaciones, los municipios relacionados con Monegros se hallan más alejados de 30 minutos con respecto a la cabecera, Fraga. En cuanto a la red urbana, existe un buen número de municipios (además de Fraga) de tamaño superior a los 1.000 habitantes a lo largo del eje del Cinca quedando bien estructurada esta zona. Fraga, junto con los pueblos de su inmediato entorno, a los que polariza no sólo en las funciones propias de cabecera, sino en servicios e interrelaciones cotidianas. Además de los municipios citados, hay que señalar la función polarizadora de Fraga (agricultura, servicios); por ejemplo, respecto a Mequinenza, a 17 km. y en la prov. de Zaragoza, pésimamente comunicada con su cabecera provincial, que es Caspe; y, por otra, respecto a los pueblos leridanos de Masalcorreig, Serós, Aitona, Lamarma y Soses.
Con el Cinca Medio y La Litera constituye una continuidad geográfica y las relaciones son intensas. Por otra parte, su localización en el extremo oriental de la Comunidad Autónoma, y la deficiente comunicación de los municipios oscenses con la capital provincial, determina que parte de estos municipios hayan sentido, y sientan, ciertas vinculaciones (culturales y socioeconómicas) con las comarcas limítrofes catalanas. No obstante, la Autovía A2 y la N II cada día acercan más rápidamente estos municipios a Zaragoza.
Para completar la red de interrelaciones, no puede obviarse el importante «tirón» que para la propia Fraga impone la cercanía de Lérida capital en materia de equipamientos «mayores» como los sanitarios (con importante número de partos comarcanos atendidos en el ambulatorio de Lérida) y universitarios; y como centro de comercialización, sobre todo por lo que atañe a la fruta. Se trata, en fin, de problemas importantes, extensibles a todo el contacto de la franja catalano-aragonesa, cuya planificación conjunta se hace imprescindible para ofrecer unos servicios más racionales a la población y no obligarles a costosos desplazamientos para acudir a los centros regionales.
Otra subárea dentro del Bajo Cinca la forman las tierras entre la margen derecha del Cinca y la sierra de Ontiñena, con posibilidades de riego limitadas a los aprovechamientos tradicionales del Cinca y del Alcanadre en su desembocadura cerca de Chalamera, allá precisamente donde en los primeros 70, se proyectó, entre huertas y frutales con todo el Bajo Cinca y el bajo Ebro aguas abajo, una central nuclear. El proyecto pudo ser evitado gracias a una de las más vigorosas oposiciones populares en los anales de la lucha antinuclear, organizada a partir de CO.A.CINCA (Comunidad de Afectados por la Central Nuclear del Cinca), primera en el tiempo entre las beneméritas sociedades populares comarcales.
domingo, 14 de octubre de 2007
Pensar Como Economista (analisis práctico)
¿Dónde se situaría la frontera en el caso de que dispusiera de cinco horas más a la semana para las dos actividades?
Las notas seguirian igual pero en baloncesto aumentaria a 26.25 puntos obtenidos en el partido.
¿Qué horas de entrenamiento y de estudio son las más productivas?
En ambos casos son 16,10 y 5 horas.
¿A qué tiene que renunciar para conseguir aprobar el curso?
A cinco horas de entrenamiento para conseguir un 5 de nota media y tambien a realizar 20 puntos por partido.
Las notas seguirian igual pero en baloncesto aumentaria a 26.25 puntos obtenidos en el partido.
¿Qué horas de entrenamiento y de estudio son las más productivas?
En ambos casos son 16,10 y 5 horas.
¿A qué tiene que renunciar para conseguir aprobar el curso?
A cinco horas de entrenamiento para conseguir un 5 de nota media y tambien a realizar 20 puntos por partido.
Actividades (tema 2)
1- Realiza una pequeña investigación sobre tu entorno inmediato y escribe un informe contestando a las siguiente preguntas:
¿Qué se produce en tu comunidad?
Bienes publicos,de primera necesidad,de consumo etc...
¿Por qué se ha optado por esos bienes y no por otros?
Porque para producir ciertos bienes es necesario que éstos se produzcan en fabricas,las cuales producen contaminación.
¿Han evolucionado los sistemas de producción de estos bienes?Da algún ejemplo concreto.
si,ya que hoy en dia las máquinas son mas rapidas que antes y realizan la producción en menor tiempo.Por tanto se consigue una mayor cantidad de productos respecto a otros tiempos.
¿Cuáles son las causas que han impulsado estas transformaciones?
Que cuanto mas produces,mas dinero ganas.
¿Han afectado a alguien o algo?
Al medio ambiente.
2- Señala qué factores de producción son necesarios para ofrecer los siguientes servicios en una sociedad: atención sanitaria, transporte por tren,enseñanza de idiomas.Razona si existe en las sociedades actualez algún bien o servicio que no precise de alguno de los factores de producción para ser elaborado.
Atención sanitaria: trabajo
Transporte por tren: capital
Enseñanza de idiomas: trabajo
Los bienes que no precisan de algun factor de producción son los bienes libres,ya que no necesitan la ayuda del hombre para elaborarlos.
3- A partir de las siguientes ilustraciones explica qué cambios se observan entre ambas en cuanto al sistema de producción y qué factores de producción se dan en cada una de ellas.
Los camvios que se dan es que en la ilustración de arriba el trabajo se realiza mediante maquinaria y en la de abajo el trabajo era manual.
El factor que se da en la ilustración de arriba es el capital y en la de abajo el trabajo.
4-Apliza el concepto de eficiencia a tus actividades cotidianas; por ejemplo,al estudio.¿Qué factores te permiten o impiden alcanzar unos buenos niveles de eficiencia?
Dormir un minimo de horas,atención en las clases,horas empleadas en el estudia,actividades realizadas,notas en los examenes etc...
¿Podrías alcanzar un mejor nivel de eficiencia?¿De qué modo?
Realizando un mayor esfuerzo respecto a las horas de estudio.
5-¿Los países con una mayor abundancia y riqueza de recursos son siempre los más ricos?
No necesariamente.
País rico en recursos y pobre en cuanto a la producción:
Sierra leona
País pobre en recursos y que produzca una gran cantidad de bienes.
Japón
País rico en recursos y en producción de bienes.
Estados Unidos
Menciona, para el primer caso, algunos elementos que puedan condicionar en ese país la baja producción de bienes.
Las guerras.
6- Intenta determinar cuáles fueron los móviles económicos de la colonización de los países europeos en Asia, América y África durante el siglo XIX.Pon algun ejemplo concreto de los factores de producción que obtuvieron los europeos en estos territorios.
Las potencias europeas necesitaban mercados nuevos y exclusivos para su desarrollo económico.
Factores de producción: manos de obra barata, tierras en propiedad...
7- Indica si cada una de estas medidas persigue el incremento de los factores de producción o el incremento de la productividad.
Facilitar cursos de formación profesional a los trabajadores:Incremento de la productividad.
Explotar nuevos yacimientos mineros:Incremento de la producción.
Aumentar el número de inmigrantes legales para disponer de más mano de obra:
Incremento de producción.
Crear nuevos programas de investigación tecnológica:Incremento de la productividad.
8- Explica el significado de las siguientes citas en relación con los conceptos estudiados en la unidad.
En el primer fragmento intentan decir que el dinero que emplean para comprar armas se podria emplear para ayudar a la población.
En el segundo fragmento quieren decir que a diferencia de Robinson Crusoe nosotros no tenemos que buscarnos la vida para conseguir alimentos.
9- Imagina que se pudiese instalar una colonia humana en Marte.Piensa de qué manera solucionarían los problemas básicos de la economía, con qué factores de producción contarían y cómo alcanzarían el crecimiento económico.
Los problemas basicos se solucionarian empleando los recursos que marte les diera.
Los factores de produccion con los que contarian serian el trabajo.
Para alcanzar el crecimiento económico se tendrían que organizar de manera que cada grupo de personas se especializara en una cosa concreta.
10- Completa el siguiente cuadro indicando los factores de producción que son necesarios para elaborar los productor que se indican. Identifica en qué grupo de los tres factores de producción incluirías,a su vez,cada uno de ellos.
Bienes y servicios Tierra Trabajo Capital
Pan trigo agricultores,panaderos... horno
Sillas madera carpinteros sierra,barniz
Pantalones algodon piel sintetica hilo,agujas
Aceite olivas aceituneros embases
Carreteras gravilla obreros pintura
Hospitales terreno medicos ladrillos
¿Qué se produce en tu comunidad?
Bienes publicos,de primera necesidad,de consumo etc...
¿Por qué se ha optado por esos bienes y no por otros?
Porque para producir ciertos bienes es necesario que éstos se produzcan en fabricas,las cuales producen contaminación.
¿Han evolucionado los sistemas de producción de estos bienes?Da algún ejemplo concreto.
si,ya que hoy en dia las máquinas son mas rapidas que antes y realizan la producción en menor tiempo.Por tanto se consigue una mayor cantidad de productos respecto a otros tiempos.
¿Cuáles son las causas que han impulsado estas transformaciones?
Que cuanto mas produces,mas dinero ganas.
¿Han afectado a alguien o algo?
Al medio ambiente.
2- Señala qué factores de producción son necesarios para ofrecer los siguientes servicios en una sociedad: atención sanitaria, transporte por tren,enseñanza de idiomas.Razona si existe en las sociedades actualez algún bien o servicio que no precise de alguno de los factores de producción para ser elaborado.
Atención sanitaria: trabajo
Transporte por tren: capital
Enseñanza de idiomas: trabajo
Los bienes que no precisan de algun factor de producción son los bienes libres,ya que no necesitan la ayuda del hombre para elaborarlos.
3- A partir de las siguientes ilustraciones explica qué cambios se observan entre ambas en cuanto al sistema de producción y qué factores de producción se dan en cada una de ellas.
Los camvios que se dan es que en la ilustración de arriba el trabajo se realiza mediante maquinaria y en la de abajo el trabajo era manual.
El factor que se da en la ilustración de arriba es el capital y en la de abajo el trabajo.
4-Apliza el concepto de eficiencia a tus actividades cotidianas; por ejemplo,al estudio.¿Qué factores te permiten o impiden alcanzar unos buenos niveles de eficiencia?
Dormir un minimo de horas,atención en las clases,horas empleadas en el estudia,actividades realizadas,notas en los examenes etc...
¿Podrías alcanzar un mejor nivel de eficiencia?¿De qué modo?
Realizando un mayor esfuerzo respecto a las horas de estudio.
5-¿Los países con una mayor abundancia y riqueza de recursos son siempre los más ricos?
No necesariamente.
País rico en recursos y pobre en cuanto a la producción:
Sierra leona
País pobre en recursos y que produzca una gran cantidad de bienes.
Japón
País rico en recursos y en producción de bienes.
Estados Unidos
Menciona, para el primer caso, algunos elementos que puedan condicionar en ese país la baja producción de bienes.
Las guerras.
6- Intenta determinar cuáles fueron los móviles económicos de la colonización de los países europeos en Asia, América y África durante el siglo XIX.Pon algun ejemplo concreto de los factores de producción que obtuvieron los europeos en estos territorios.
Las potencias europeas necesitaban mercados nuevos y exclusivos para su desarrollo económico.
Factores de producción: manos de obra barata, tierras en propiedad...
7- Indica si cada una de estas medidas persigue el incremento de los factores de producción o el incremento de la productividad.
Facilitar cursos de formación profesional a los trabajadores:Incremento de la productividad.
Explotar nuevos yacimientos mineros:Incremento de la producción.
Aumentar el número de inmigrantes legales para disponer de más mano de obra:
Incremento de producción.
Crear nuevos programas de investigación tecnológica:Incremento de la productividad.
8- Explica el significado de las siguientes citas en relación con los conceptos estudiados en la unidad.
En el primer fragmento intentan decir que el dinero que emplean para comprar armas se podria emplear para ayudar a la población.
En el segundo fragmento quieren decir que a diferencia de Robinson Crusoe nosotros no tenemos que buscarnos la vida para conseguir alimentos.
9- Imagina que se pudiese instalar una colonia humana en Marte.Piensa de qué manera solucionarían los problemas básicos de la economía, con qué factores de producción contarían y cómo alcanzarían el crecimiento económico.
Los problemas basicos se solucionarian empleando los recursos que marte les diera.
Los factores de produccion con los que contarian serian el trabajo.
Para alcanzar el crecimiento económico se tendrían que organizar de manera que cada grupo de personas se especializara en una cosa concreta.
10- Completa el siguiente cuadro indicando los factores de producción que son necesarios para elaborar los productor que se indican. Identifica en qué grupo de los tres factores de producción incluirías,a su vez,cada uno de ellos.
Bienes y servicios Tierra Trabajo Capital
Pan trigo agricultores,panaderos... horno
Sillas madera carpinteros sierra,barniz
Pantalones algodon piel sintetica hilo,agujas
Aceite olivas aceituneros embases
Carreteras gravilla obreros pintura
Hospitales terreno medicos ladrillos
INFORME:la república surafricana (tema 2)
Explica cuáles fueron los factores que más influyeron en el crecimiento económico de Suráfrica.
Cuando llegaron los primeros europeos,la economia pasó de ser tradicional a ser moderna.Esto llevo a que se originara la división del trabajo
Describe cómo han evolucionado los factores de producción en la sociedad surafricana a partir de los descubrimientos de diamantes y oro, y elabora un mapa conceptual en el que se visualice esta evolución y las relaciones de causa-efecto que la hicieron posible.
De una sociedad basada en explotaciones autosuficientes, se pasó a una en la que el trabajo se especializó y se incrementó el comercio.De una distribución espacial dispersa, se pasó a otra que giraba entorno a las ciudades cercanas a las minas.De una población indígena, se pasó a otra que trabajaba para los propietarios blancos y que recibía un sueldo escaso.De un comercio basado en el trueque,se pasó a la utilización de la moneda.De una sociedad sin grandes avances tecnológicos se pasó a otra en la que se utilizaban los últimos inventos existentes para extraer minerales y metales preciosos.
¿Qué sectores de la población surafricana y mundial se vieron más favorecidos por el cambio de organización económica?
aquellos que se dedicaban a la industria,agricultúra y minería.
¿Crees que el cambio del sistema económico tradicional al moderno facilitó la equiparación de las rentas percibidas por los habitantes de Surafrica?Analiza qué otras consecuencias produjo este cambio.
No,ya que aunque el sistema economico mejoro,la calidad de vida seguia siendo la misma.
consecuencias:la población seguia siendo esclava a pesar de que se utilizaban máquinas.
Cuando llegaron los primeros europeos,la economia pasó de ser tradicional a ser moderna.Esto llevo a que se originara la división del trabajo
Describe cómo han evolucionado los factores de producción en la sociedad surafricana a partir de los descubrimientos de diamantes y oro, y elabora un mapa conceptual en el que se visualice esta evolución y las relaciones de causa-efecto que la hicieron posible.
De una sociedad basada en explotaciones autosuficientes, se pasó a una en la que el trabajo se especializó y se incrementó el comercio.De una distribución espacial dispersa, se pasó a otra que giraba entorno a las ciudades cercanas a las minas.De una población indígena, se pasó a otra que trabajaba para los propietarios blancos y que recibía un sueldo escaso.De un comercio basado en el trueque,se pasó a la utilización de la moneda.De una sociedad sin grandes avances tecnológicos se pasó a otra en la que se utilizaban los últimos inventos existentes para extraer minerales y metales preciosos.
¿Qué sectores de la población surafricana y mundial se vieron más favorecidos por el cambio de organización económica?
aquellos que se dedicaban a la industria,agricultúra y minería.
¿Crees que el cambio del sistema económico tradicional al moderno facilitó la equiparación de las rentas percibidas por los habitantes de Surafrica?Analiza qué otras consecuencias produjo este cambio.
No,ya que aunque el sistema economico mejoro,la calidad de vida seguia siendo la misma.
consecuencias:la población seguia siendo esclava a pesar de que se utilizaban máquinas.
jueves, 4 de octubre de 2007
La División Del Trabajo (debate)
1-¿En qué momento histórico situarías el origen de la división del trabajo en la sociedad?
Empezo en la era primitiva,ya que cierto grupo de personas se dedicavan a la caza,otro grupo a recoger alimentos,otro grupo a la recoleccion de bayas...y las mujeres,con las pieles de los animales,acian las prendas.
2-¿A qué criterios responde la división del trabajo que existe en las sociedades actuales?a una sociedad bien gobernada.
¿Se ha acrecentado esta division con respecto a épocas anteriores o ha disminuido?
ha aumentado
¿A qué puede ser devido este fenómeno?pues a que hoy en dia hay muchos mas trabajos que en eépocas anteriores.
3-¿Crees que en la actualidad la división del trabajo y sus consiguientes incrementos de productividad benefician a la colectividad o, por el contrario,opinas que perjudica a los trabajadores y agudiza las diferencias sociales?yo creo que benefician a la colectividad, ya que si trabajas en grupo puedes realizar el mismo trabajo en menos tiempo o tambien puedes realizar mas productos que los que realizaria una única persona.
4-Comenta los problemas y las ventajas que ves tú en el incremento de la producción total derivado de la división del trabajo.
Ventajas:Que cuantas mas piezas hallan realizado los trabajadores,mayor cantidad de dinero recibiran a camvio.
Problemas:que abría mas personas en el paro.
Empezo en la era primitiva,ya que cierto grupo de personas se dedicavan a la caza,otro grupo a recoger alimentos,otro grupo a la recoleccion de bayas...y las mujeres,con las pieles de los animales,acian las prendas.
2-¿A qué criterios responde la división del trabajo que existe en las sociedades actuales?a una sociedad bien gobernada.
¿Se ha acrecentado esta division con respecto a épocas anteriores o ha disminuido?
ha aumentado
¿A qué puede ser devido este fenómeno?pues a que hoy en dia hay muchos mas trabajos que en eépocas anteriores.
3-¿Crees que en la actualidad la división del trabajo y sus consiguientes incrementos de productividad benefician a la colectividad o, por el contrario,opinas que perjudica a los trabajadores y agudiza las diferencias sociales?yo creo que benefician a la colectividad, ya que si trabajas en grupo puedes realizar el mismo trabajo en menos tiempo o tambien puedes realizar mas productos que los que realizaria una única persona.
4-Comenta los problemas y las ventajas que ves tú en el incremento de la producción total derivado de la división del trabajo.
Ventajas:Que cuantas mas piezas hallan realizado los trabajadores,mayor cantidad de dinero recibiran a camvio.
Problemas:que abría mas personas en el paro.
Adam Smith
Adam Smith nació en Kirkcaldy, pequeño pueblo escocés de pescadores, cercano a Edimburgo, en un día primaveral de fecha desconocida del año 1723 y fue bautizado el 5 de junio del mismo año. Hijo único del segundo matrimonio de Adam Smith, inspector de aduanas, y de Margaret Douglas, quedó huérfano de padre a los tres meses bajo la tutela de su madre, hija de un rico propietario de la comarca, a quien siempre permaneció muy unido.
A los cuatro años vivió lo que parece haber sido la única aventura de su vida: fue raptado por unos gitanos. Tras una desesperada búsqueda por parte de la familia, el niño fue hallado en un bosque en el que había sido abandonado por sus raptores. Luego, sin trauma alguno, continuó siendo un niño bueno, aunque débil y enfermizo, de carácter dulce, prodigiosa memoria y amor al estudio, excelente alumno de la escuela elemental de Kirkcaldy.
A los catorce años abandonó su pueblo natal para ingresar en
En 1748, gracias a un amigo de su familia, el filósofo y jurista lord Henry Kames, se le presentó la oportunidad de dar una serie de conferencias en Edimburgo. Lejos de desaprovecharla, durante los dos años siguientes disertó sobre diferentes temas, desde la retórica a la economía y la historia, y se dio a conocer con éxito como escritor con la publicación de algún artículo en
Con las conferencias cosechó un éxito tal que en 1751 le ofrecieron un puesto de profesor de lógica en
En Glasgow formaba parte de un selecto círculo integrado por intelectuales, científicos y, sobre todo, por destacados comerciantes dedicados al comercio colonial desde que en
La moral y la economía
El primer libro de Adam Smith, The Theory of Moral Sentiment (Teoría de los sentimientos morales), su obra maestra desde el punto de vista filosófico, se publicó en 1759. En ella exponía los principios de la naturaleza humana que guiaban el comportamiento social del hombre, y hablaba por vez primera de «la mano invisible» que sin saberlo y sin proponérselo orientaba el egoísmo humano hacia el bien de la sociedad.
En 1763 recibió una nueva oferta de trabajo que le había de resultar mucho más lucrativa que cualquiera de las tareas que había realizado hasta el momento: preceptor del joven duque de Buccleuch. Renunció a la docencia y en 1764 partió hacia Francia en compañía de su pupilo. En Toulouse pasaron dieciocho meses, en cuyo transcurso Smith combatió el aburrimiento provinciano con la redacción de una nueva obra.
Los viajeros se dirigieron después a Ginebra, ciudad en la que pasaron dos meses; Smith aprovechó dicha estancia para conocer personalmente a Voltaire, por quien siempre sintió una gran admiración. Siguió luego una breve pero provechosa estancia en París; su amigo Hume, secretario de la embajada británica, le introdujo en los más selectos salones de la capital; entre otros, conoció a François Quesnay, médico y economista, fundador de la escuela fisiocrática, que fue la primera que atribuyó de forma coherente a la naturaleza el origen de la riqueza. Los fisiócratas eran acérrimos seguidores de la máxima de Le Mercier de
En la primavera de ese mismo año, Smith se instaló en Kirkcaldy, donde, sin perder contacto con sus amigos de Glasgow, se entregó en cuerpo y alma a la redacción de la obra comenzada en Toulouse, An Inquiry into the Nature of the Wealth of Nations (Ensayo sobre la riqueza de las naciones), que lo ocuparía aún seis años y publicó finalmente en Londres en 1776.
La obra, síntesis original de gran número de elementos preexistentes en el pensamiento económico anterior, fue pionera en muchos campos y pronto se convirtió en su trabajo más difundido. Representaba el primer gran trabajo de economía política clásica y liberal. En ella se aplicaban a la economía, por vez primera, los principios de investigación científica, en un intento de construir una ciencia independiente. Continuación del tema iniciado en su obra filosófica y en base a la misma, mostraba cómo el juego espontáneo del egoísmo humano bastaría para aumentar la riqueza de las naciones, si los gobiernos dejasen hacer y no interviniesen con medidas reflexivas.
El libro alcanzó de inmediato un éxito extraordinario, y a partir de entonces, como si hubiera puesto punto final a una obra casi perfecta, en 1778 se retiró a Edimburgo, de donde apenas salía, salvo para algún viaje ocasional a Londres o a Glasgow, sus únicos contactos con el mundo. Llevaba una vida plácida y tranquila mientras revisaba y corregía sus dos obras capitales. En 1784 la pérdida de su madre, de noventa años de edad, le resultó un golpe tan duro que su propia salud comenzó a declinar, de tal manera que cuando tres años más tarde fue nombrado rector de
En lo sucesivo su vida transcurrió en una soledad asistida por la enfermedad y, pese a ser objeto de honores y del reconocimiento general, no fue más que una larga espera del fin inexorable. El 17 de julio de
miércoles, 3 de octubre de 2007
DESCRIPCION DE LOS MODOS DE PRODUCCION COMUNIDAD PRIMITIVA
MODOS DE PRODUCCION EN LAS DIFERENTES ETAPAS:
En la etapa primitiva,los hombres se tenian que apañar con las piedras,pieles y palos para poder fabricar sus materiales con los que realizar las tareas para poder sobrevivir.Todo tipo de herramientas para obtener bienes.En esta época ya empezo la división del trabajo.
En la etapa de la antigua Grecia y Roma,había hombres al servicio de otros hombres que los tomaban como instrumentos de producción.Eso dio lugar a la esclavitud.
Tras la revolucion de Espartaco,surge el feudalismo. Los señores poseían parcelas en la tierra(los privilegiados),y luego estaban los siervos,los cuales trabajaban las tierras de los señores.
En la siguiente etapa surge el capitalismo,en los siglos XVII y XVIII.En la que gracias al trabajo de la masa trabajadora se consiguen los beneficios que van enriqueciendo a los propietarios de los negocios.
En la siguiente etapa surge el socialismo,coexistencia entre la gran propiedad estatal con los pequeños productores.
lunes, 1 de octubre de 2007
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