En el mes de febrero de 2008, se registró un déficit por cuenta corriente por valor de 8.551,2 millones de
euros, inferior al registrado en el mismo mes de 2007 (10.434,6 millones). Este descenso se debió a la
reducción del déficit de la balanza de rentas y, en menor medida, a la ampliación del superávit de la balanza de
servicios y a la reducción del déficit de la balanza de transferencias corrientes. La evolución anterior compensó
el incremento del déficit de la balanza comercial.
jueves 15 de mayo de 2008
jueves 8 de mayo de 2008
Tipos De Interes
Interés es un índice utilizado para medir la rentabilidad de los ahorros o el costo de un crédito. Se da en porcentaje.
Indica, en una cantidad de dinero y tiempo dados, qué porcentaje de ese dinero se obtendría, o habría que pagar en el caso de un crédito. Normalmente el plazo suele ser un año.
Hay dos tipos de indicadores para medir la rentabilidad de los ahorros o carestía de un crédito: el TIN y el TAE. Se llama TIN o Tipo de Interés Nominal (abreviado como interés nominal) al porcentaje de dinero que se da cuando se ejecuta el pago de intereses. Se explica mejor con un ejemplo:
Si se tiene un interés nominal de 6% anual y se aplica una vez al año, cuando se aplica se abona un 6% sobre lo que se tenía ahorrado.
Si se aplicase una vez al mes, en vez de al año, sería el 6%/12= 0,5% de lo que se tenía ahorrado.
Pero al siguiente mes el TIN se aplica sobre lo que se tenía ahorrado más lo producido por los intereses. Con lo que a final de año es como si se tuviese más de un 6% de interés.
Para mostrar cuánto se ganaría al final del año se usa el TAE o Tasa Anual Equivalente.
Un TAE de un 6% sería igual a un interés nominal de 6% aplicado una vez al año.
Un interés nominal de un 6% aplicado cada mes daría un 6,17% TAE.
Indica, en una cantidad de dinero y tiempo dados, qué porcentaje de ese dinero se obtendría, o habría que pagar en el caso de un crédito. Normalmente el plazo suele ser un año.
Hay dos tipos de indicadores para medir la rentabilidad de los ahorros o carestía de un crédito: el TIN y el TAE. Se llama TIN o Tipo de Interés Nominal (abreviado como interés nominal) al porcentaje de dinero que se da cuando se ejecuta el pago de intereses. Se explica mejor con un ejemplo:
Si se tiene un interés nominal de 6% anual y se aplica una vez al año, cuando se aplica se abona un 6% sobre lo que se tenía ahorrado.
Si se aplicase una vez al mes, en vez de al año, sería el 6%/12= 0,5% de lo que se tenía ahorrado.
Pero al siguiente mes el TIN se aplica sobre lo que se tenía ahorrado más lo producido por los intereses. Con lo que a final de año es como si se tuviese más de un 6% de interés.
Para mostrar cuánto se ganaría al final del año se usa el TAE o Tasa Anual Equivalente.
Un TAE de un 6% sería igual a un interés nominal de 6% aplicado una vez al año.
Un interés nominal de un 6% aplicado cada mes daría un 6,17% TAE.
Actividades Finales T.13
ACTIVIDADES
1) -Explica por qué los autores del documento definen la crisis del 29 como la típica burbuja especulativa.¿Sabes de algún otro momento en el que se haya producido una situación similar a la de 1929?Porque los inversores invirtieron mucho dinero con la finalidad de ganar más, y llegó un momento en que esta quiebró.-¿Qué consecuencias podía tener para los compradores de acciones con margen una súbita caída del valor de las acciones?Que se endeudaron¿Y para aquellos bancos que les estaban prestando el dinero? La bolsa se fue a la quiebra y los bancos no pudieron cobrar los intereses de los créditos porque las personas tampoco tenían dinero.-¿Definirías la crisis de 1929 como una situación de inflación bursátil?¿Por qué? Si, porque aumentaron muchisimo el precio de las acciones-Realiza una pequeña investigación histórica sobre los orígenes de la Bolsa y averigua cuándo y dónde surgieron las primeras Bolsas y qué tipo de actividades desarrollaban.Se conoce como Jueves Negro al 24 de octubre de 1929, día en el que dio comienzo la caída de la Bolsa de Nueva York y con ella el Crack del 29 y la Gran Depresión. Con el desplome de la Bolsa de Valores de New York, el jueves negro, surgió una situación de verdadero pánico que provocó la posterior crisis bancaria.
2) Juego de simulación: Juego de bolsa
3) Señala qué factores crees que pueden influir más en las expectativas de los inversores financieros.¿Qué noticias pueden hacer que éstos compren más o menos valores?Los tipos de interés,la rentabilidad y la confianza en el futuro.
4)¿Cuál va a ser la creación de dinero que se va a producir si una persona deposita en el banco un millón de euros y el coeficiente de caja que éstos tienen es un 2%?1.000.000/0.02=50.000.000€
5)El tipo de interés en la Unión Monetaria Europea era de un 3% el 1 de enero de 1999.Averigua cuál es el tipo en la actualidad e intenta deducir qué ha pasado con el precio de los bonos de renta fija que se emitieron en aquel momento.Un 4,00% en 2007.El precio sube
6) Emprende una pequeña investigación en tu entorno inmediato y descubre cuáles son las compañías aseguradoras más importantes de nuestro país,qué tipo de seguros son más utilizados y qué cubre cada uno.
1) -Explica por qué los autores del documento definen la crisis del 29 como la típica burbuja especulativa.¿Sabes de algún otro momento en el que se haya producido una situación similar a la de 1929?Porque los inversores invirtieron mucho dinero con la finalidad de ganar más, y llegó un momento en que esta quiebró.-¿Qué consecuencias podía tener para los compradores de acciones con margen una súbita caída del valor de las acciones?Que se endeudaron¿Y para aquellos bancos que les estaban prestando el dinero? La bolsa se fue a la quiebra y los bancos no pudieron cobrar los intereses de los créditos porque las personas tampoco tenían dinero.-¿Definirías la crisis de 1929 como una situación de inflación bursátil?¿Por qué? Si, porque aumentaron muchisimo el precio de las acciones-Realiza una pequeña investigación histórica sobre los orígenes de la Bolsa y averigua cuándo y dónde surgieron las primeras Bolsas y qué tipo de actividades desarrollaban.Se conoce como Jueves Negro al 24 de octubre de 1929, día en el que dio comienzo la caída de la Bolsa de Nueva York y con ella el Crack del 29 y la Gran Depresión. Con el desplome de la Bolsa de Valores de New York, el jueves negro, surgió una situación de verdadero pánico que provocó la posterior crisis bancaria.
2) Juego de simulación: Juego de bolsa
3) Señala qué factores crees que pueden influir más en las expectativas de los inversores financieros.¿Qué noticias pueden hacer que éstos compren más o menos valores?Los tipos de interés,la rentabilidad y la confianza en el futuro.
4)¿Cuál va a ser la creación de dinero que se va a producir si una persona deposita en el banco un millón de euros y el coeficiente de caja que éstos tienen es un 2%?1.000.000/0.02=50.000.000€
5)El tipo de interés en la Unión Monetaria Europea era de un 3% el 1 de enero de 1999.Averigua cuál es el tipo en la actualidad e intenta deducir qué ha pasado con el precio de los bonos de renta fija que se emitieron en aquel momento.Un 4,00% en 2007.El precio sube
6) Emprende una pequeña investigación en tu entorno inmediato y descubre cuáles son las compañías aseguradoras más importantes de nuestro país,qué tipo de seguros son más utilizados y qué cubre cada uno.
viernes 18 de abril de 2008
ACTIVIDADES FINALES TEMA 12
1)-Explica qué limitaciones tenia el sistema de trueque y que ventajas supuso la aparición del dinero.Las personas tienen que desplazarse para encontrar otras personas que quieran realizar el intercambio con ellas--Describe alguna situación en la que hayas tenido que intercamviar bienes sin usar dinero.¿Qué criterio de valoración utilizaste?Por ejemplo,cambiar un lápiz y una goma por un boli.-Intenta explicar por qué no es posible el sistema de trueque en una sociedad con un sistema complejo de comercio.¿Crees que se podría renunciar al dinero en una sociedad con nuestro nivel de complejidad económica?No,porque es demasiado compleja.-Razona si es posible el ahorro en un sistemade trueque.Si,porque se pueden ahorrar diversos productos.-Explica por qué las piedras de un río no pueden ser utilizadas como dinero.Explica también si el agua podría ser empleada como dinero en el desierto y en el polo sur.Porque hay muchas piedras y no tienen ningun valor.El agua si puede ser empleada porque hay muy poca-¿Cuál es el requisito esencial para que algo sea aceptado como medio de cambio?¿Por qué? Tiene que ser algo que todos estuviesen dispuestos a aceptar porque con ello podemos adquirir lo que necesitamos
2)Explica elsignificado que tuvieron cada uno de los siguientes acontecimientos en el proceso europeo de integración económica y qué paises integraban la Union Europea en cada uno de esos momentos:
-Unión Aduanera(1968):Consistía en la supresión de todos los impuestos a los intercambios comerciales de productos industriales efectuados entre los países comunitarios y en la fijación de un impuesto común para los bienes que venían de terceros países
-Mercado Común(1993): Mercado en el que libremente pueden circular personas , mercancías, servicios y capitales
-Unión Monetaria(1999): Zona compuesta por algunos miembros de la UE en la que se utiliza la misma moneda para facilitar los intercambios comerciales
3.Explica qué ocurriría si en una sociedad todas las personas recibieses la misma cuantía de dinero.¿Piensas que éste seguiría cumpliendo la misma labor?Yo creo que no, porque entonces no sería un bien "escaso" y no se podrian hacer tantas inversiones, préstamos...
4.En el siguiente cuadro se presentan los datos sobre el dinero que un joven recibe mensualmente de sus padres para sus gastos y los índices de inflación de esos años.Teniendo en cuenta ambas cosas responde a las siguientes cuestiones:
-Explica lo que ha sucedido con el valor del dinero en estos años.¿Cuál ha sido la variación acumulada en los seis años?Ha variado en 15€
-¿En qué año el joven ha logrado un mayor incremento de su capacidad adquisitiva?En 2001-Compara los cambios en el valor del dinero con los de los ingresos de este joven: ¿en qué sentido ha cambiado su poder adquisitivo?En 1996 y hasta 1998 los precios sufrieron un gran descenso, los dos años siguientes subieron y en 2001 volvieron a bajar.
5.A la vista de lo que has estudiado en la unidad reflexiona sobre esta imagen: ¿qué relación dirías que tiene el dinero con la libertad?Se refiere a que como es tan necesario para conseguir tantas cosas, si no tenemos dinero no podemos hacer nada, por lo que no tenemos libertad de elección, además por otro lado, en las cárceles, cuando has sido apresado en algunos casos te ofrecen una condicional en la que tambien para poder salir puedes si pagas una cantidad de dinero, por lo que también pueden ser libres con dinero.
6.Supongamos que el Banco Central Europeo(BCE) va a realizar una subasta a tipo fijo(a un tipo de interés comunicado previamente a los banco); a la subasta concurren tres bancos y cada uno demanda las siguientes cantidades:Banco 1: 50 millones de eurosBanco 2: 35 millones de eurosBanco 3: 40 millones de eurosTotal: 125 millones de euros-¿Qué tanto por cierto está demandando cada banco?50/125 x 100= 40 % Banco 135/125 x100= 28% Banco 240/125 x100=32% Banco 3-Si el Banco Central Europeo solamente quiere prestar 75 millones de euros,¿cómo decidirá qué cantidad va a prestar a cada banco?¿Cuantos millones prestará a cada uno de ellos?Según el tipo de interés, si es más elevado, recibirá más beneficio por lo que se decidirá por ese.-Si el BCE desea realizar una política monetaria expansiva, ¿deberá subir los tipos de interés o bajarlos? Explica por qué.Debería bajar los tipos de interés, para que hubiera más dinero, favoreciendo el consumo o el ahorro y la inversión.
2)Explica elsignificado que tuvieron cada uno de los siguientes acontecimientos en el proceso europeo de integración económica y qué paises integraban la Union Europea en cada uno de esos momentos:
-Unión Aduanera(1968):Consistía en la supresión de todos los impuestos a los intercambios comerciales de productos industriales efectuados entre los países comunitarios y en la fijación de un impuesto común para los bienes que venían de terceros países
-Mercado Común(1993): Mercado en el que libremente pueden circular personas , mercancías, servicios y capitales
-Unión Monetaria(1999): Zona compuesta por algunos miembros de la UE en la que se utiliza la misma moneda para facilitar los intercambios comerciales
3.Explica qué ocurriría si en una sociedad todas las personas recibieses la misma cuantía de dinero.¿Piensas que éste seguiría cumpliendo la misma labor?Yo creo que no, porque entonces no sería un bien "escaso" y no se podrian hacer tantas inversiones, préstamos...
4.En el siguiente cuadro se presentan los datos sobre el dinero que un joven recibe mensualmente de sus padres para sus gastos y los índices de inflación de esos años.Teniendo en cuenta ambas cosas responde a las siguientes cuestiones:
-Explica lo que ha sucedido con el valor del dinero en estos años.¿Cuál ha sido la variación acumulada en los seis años?Ha variado en 15€
-¿En qué año el joven ha logrado un mayor incremento de su capacidad adquisitiva?En 2001-Compara los cambios en el valor del dinero con los de los ingresos de este joven: ¿en qué sentido ha cambiado su poder adquisitivo?En 1996 y hasta 1998 los precios sufrieron un gran descenso, los dos años siguientes subieron y en 2001 volvieron a bajar.
5.A la vista de lo que has estudiado en la unidad reflexiona sobre esta imagen: ¿qué relación dirías que tiene el dinero con la libertad?Se refiere a que como es tan necesario para conseguir tantas cosas, si no tenemos dinero no podemos hacer nada, por lo que no tenemos libertad de elección, además por otro lado, en las cárceles, cuando has sido apresado en algunos casos te ofrecen una condicional en la que tambien para poder salir puedes si pagas una cantidad de dinero, por lo que también pueden ser libres con dinero.
6.Supongamos que el Banco Central Europeo(BCE) va a realizar una subasta a tipo fijo(a un tipo de interés comunicado previamente a los banco); a la subasta concurren tres bancos y cada uno demanda las siguientes cantidades:Banco 1: 50 millones de eurosBanco 2: 35 millones de eurosBanco 3: 40 millones de eurosTotal: 125 millones de euros-¿Qué tanto por cierto está demandando cada banco?50/125 x 100= 40 % Banco 135/125 x100= 28% Banco 240/125 x100=32% Banco 3-Si el Banco Central Europeo solamente quiere prestar 75 millones de euros,¿cómo decidirá qué cantidad va a prestar a cada banco?¿Cuantos millones prestará a cada uno de ellos?Según el tipo de interés, si es más elevado, recibirá más beneficio por lo que se decidirá por ese.-Si el BCE desea realizar una política monetaria expansiva, ¿deberá subir los tipos de interés o bajarlos? Explica por qué.Debería bajar los tipos de interés, para que hubiera más dinero, favoreciendo el consumo o el ahorro y la inversión.
jueves 17 de abril de 2008
ENTORNO ECONOMICO TEMA 12
a) Compara los tipos de interés y las tasas de inflación de España, Alemania, Francia y la UE. ¿Qué relación encuentras entre ellos? ¿ Por qué crees que existe esta relación? ¿ Japón y Estados Unidos tienen una inflación mayor o menor que los países europeos?Los tipos de intereses en Japon son muy bajos mientras que en Reino Unido y USA son mucho mas altos.Por otro lado las tasas de inflacion en Japon son muy bajas y en USA y Reino Unido al igual que en los tipos de intereses son muy altos.
b)Observando la gráfica de los tipos de interés de los bancos centrales en los distintos países,¿cuáles tienen más riesgo y cuáles menos?Tienen mas riesgo los que tienen tipos de intereses altos.
c)¿Crées que en España existe alguna relación entre el crecimiento de la economía y la inflación?Si,porque la inflacion tiene relacion con los tipos de intereses.
d)¿Encuentras relación entre el desempleo y el crecimiento de la economía?Si,porque si la economía va bien la tasa del desempleo es buena
b)Observando la gráfica de los tipos de interés de los bancos centrales en los distintos países,¿cuáles tienen más riesgo y cuáles menos?Tienen mas riesgo los que tienen tipos de intereses altos.
c)¿Crées que en España existe alguna relación entre el crecimiento de la economía y la inflación?Si,porque la inflacion tiene relacion con los tipos de intereses.
d)¿Encuentras relación entre el desempleo y el crecimiento de la economía?Si,porque si la economía va bien la tasa del desempleo es buena
miércoles 16 de abril de 2008
conversion de divisas a €:
100 US Dólar = 63.31238 Euro100 Peso argentino = 20.09821 Euro100 Boliviano boliviano = 8.59009 Euro100 Franco de Burundi = 0.05432 Euro100 Escudo de Cabo Verde = 0.90691 Euro100 Peso chileno = 0.14138 Euro100 Renmimbi Yuan chino = 9.04915 Euro100 Peso colombiano = 0.03561 Euro100 Won norte-coreano = 0.45223 Euro100 Kuna croata = 13.67571 Euro100 Peso cubano = 2.84906 Euro100 Corona danesa = 13.40758 Euro100 Sucre ecuatoriano = 0.002532 Euro100 Libra egipcia = 11.79333 Euro100 Colón salvadoreño = 7.29506 Euro100 Corona eslovaca = 3.07780 Euro100 Tólar esloveno = 0.41729 Euro100 Birr etíope = 6.66565 Euro100 Peso filipino = 1.51675 Euro100 Dalasi gambiano = 3.20959 Euro100 Georgia - lari = 35.87104 Euro100 Cedi ghanés = 0.006489 Euro100 Quetzal guatemalteco = 8.43805 Euro100 Gourde de Haití = 1.66756 Euro100 Lempira hondureño = 3.33416 Euro100 Rupia india = 1.58513 Euro
lunes 14 de abril de 2008
Paises de la Union Europea/paises con € en la Union Europea
PAISES DE LA UE
Alemania Austria Bélgica Bulgaria Chipre Dinamarca Eslovaquia Eslovenia España Estonia Finlandia Francia Grecia Hungría Irlanda Italia Letonia Lituania Luxemburgo Malta Países Bajos Polonia Portugal Reino Unido República Checa Rumanía Suecia
PAISES DE LA UE CON EURO
Bélgica Alemania Irlanda Grecia España Francia Italia Chipre Luxemburgo Malta Países Bajos Austria Portugal Eslovenia Finlandia
Alemania Austria Bélgica Bulgaria Chipre Dinamarca Eslovaquia Eslovenia España Estonia Finlandia Francia Grecia Hungría Irlanda Italia Letonia Lituania Luxemburgo Malta Países Bajos Polonia Portugal Reino Unido República Checa Rumanía Suecia
PAISES DE LA UE CON EURO
Bélgica Alemania Irlanda Grecia España Francia Italia Chipre Luxemburgo Malta Países Bajos Austria Portugal Eslovenia Finlandia
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